Sea usted Bienvenida(o) a la página del equipo "Michael Cole".
ES UN VERDADERO PLACER TENERLE CON NOSOTROS
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Esta es una página creada por un equipo de psicólogos en formación, estudiantes de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional Autónoma de México, con la finalidad de proporcionar herramientas a los profesionales docentes de educación básica que ayuden a mejorar y potenciar la interacción maestro-alumno y así facilitar el trabajo del docente a la vez que el proceso de aprendizaje de los alumnos recibe un impulso que le permita tener un mayor grado de interiorización y dominio de los conocimientos.
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El fundamento que se ha tomado para lograr tales fines es el del paradigma sociocultural, desarrollado en un principio por Lev Vigotsky, el cual ofrece toda una perspectiva aplicable al ámbito educativo y que, entre otras cosas, destaca el papel de la interacción.
Más adelante podrá ver nuestros fundamentos, misión visión y objetivos con más detalle, sin embargo, podemos adelantarle, a grandes rasgos, que nuestro objetivo es llevar a la práctica los principios socioculturales utilizando herramientas contemporáneas -como las TIC- creando un espacio virtual, dinámico e interactivo.
Sabemos que tiene una labor compleja, árdua y, sobre todo, importante, es por eso que le ofrecemos distintas propuestas de mejora y facilitación de su trabajo, así como una herramienta de interacción con nosotros y con otros maestros que permita compartir más estrategias de enseñanza y datos sobre el alumnado.
Misión, Visión y Objetivos
Misión
Proporcionar a los profesores de educación básica una herramienta educativa innovadora, desarrollada en un modelo b-learning, basada en la teoría sociocultural que genere experiencias de aprendizaje significativo.
Él es Michael Cole
Conocido por su trabajo pionero en cognición y psicología del desarrollo, ofrece un multifacético estudio de lo que es, ha sido y puede llegar a ser la psicología cultural.Un ámbito teórico y empírico que ya está considerándose como una nueva disciplina. El autor sostiene que la mediación a través de la cultura es la principal característica del pensamiento humano. Uno de los líderes de este movimiento, demuestra la utilidad de esta nueva concepción aplicándola a diversas cuestiones teóricas, metodológicas y prácticas en el estudio del desarrollo humano. Entre éstas destacan las relaciones entre naturaleza y educación, los procesos a través de los que la cultura posibilita o constriñe el desarrollo, el rol de la alfabetización y de la educación en el desarrollo cognitivo, y los procedimientos para diseñar nuevas formas de acción con capacidad para promover el desarrollo infantil.