Nuestro Proyecto
Menú de instrumentos educativos
La propuesta en cuanto a la utilización de ésta página es ofrecer diversas estrategias que propicien diversas variantes de interacción entre maestro-alumno y alumno-alumno ayudando a enriquecer con diversos materiales y actividades el contexto educativo y proveer de instrumentos que permitan la internalización y dominio de los conocimientos generando aprendizajes significativos, siempre bajo la perspectiva del paradigma sociocultural.
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Así mismo, se ofrece una sugerencia de calendarización diaria de las actividades, categorizándolas de acuerdo al tipo de interacción, una base de datos del alumnado y un espacio de notas diarias para el profesor.
Le invitamos a expresar y compartir con total libertad sus experiencias, comentarios, sugerencias y toda retroalimentación en general con el fin de enriquecer el contenido de la página así como la colaboración entre expertos siguiendo los principios de la teoría sociocultural.
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Puede darle click al boton señalado para ir a la página de comunicación.
Estructura de clase sugerida
Propuestas de metodología para emplear durante todo el curso.
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Aquí tenemos un par de sugerencias para que los alumnos tengan y diseñen sus propias estrategias de aprendizaje y esto, a su vez, les ayude a construir un aprendizaje significativo en mayor grado.
Para empezar, respiración.
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Con una breve aplicación del ejercicio en cada clase y regresando del receso, los alumnos no sólo se relajarán, sino que oxigenarán su cerebro y se preparán para la clase de una forma ordenada y tranquila.
Aprendizaje entre pares.
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Actividades en las que los alumnos interactúan a partir del mismo nivel real de desarrollo
Enseñanza entre pares.
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Actividades en las que alumnos más experimentados interactúan con otros menos experimentados en algún tema.
Ayuda entre pares.
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Actividades con el propósito de fomentar que los alumnos aprendan a pedirse ayuda entre sí.
Interacción directa profesor-alumado.
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Actividades en donde le interacción está centrada en la cátedra, instrucción o actividad dirigida por el profesor.
Al finalizar la clase.
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Evaluación y participación de los alumnos con respecto a la clase y sus emociones.
Bitácora virtual del alumno.
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El propósito principal es llevar un registro cronológico de las fortalezas, oportunidades, debilidades, amenazas y detalles relevantes que sirvan como referente para los profesores de la evolución del desempeño escolar de cada alumno, con la finalidad de optimizar su aprendizaje.
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Blog del profesor.
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Aquí el docente podrá proporcionar experiencias, compartir estrategias que particularmente le sirvan en su materia o para algún alumno en particular, o aspectos que quiera comunicar con el fin de fomentar la interacción entre sus pares.